Створення умов у навчально-виховному процесі для успішної соціалізації учнів
У старшому шкільному віці триває розвиток особливого виду діяльності — спілкування, основним партнером у якому є ровесник або значущий друг. У контексті соціалізації спілкування постає як засвоєння старшокласником соціокультурних цінностей під час навчання і як його самореалізація у процесі соціальної взаємодії з учителями, однокласниками та іншими людьми.
Старший шкільний вік особливо загострює проблему спілкування, і саме в цей час помітною є тенденція до задоволення потреби у спілкуванні на всіх рівнях, інтенсивність якої може бути настільки високою, що стає центром життєвих прагнень юнацтва.
Спілкування реалізується в побудові взаємин з ровесниками на основі певних етичних норм, що визначають вчинки старшокласників; у формуванні загальних поглядів на життя, стосунків між людьми, тобто особистісних смислів; в оформленні самосвідомості; у створенні передумов для виникнення нових завдань і мотивів подальшої власної діяльності тощо.
Важливою соціально-психологічною особливістю цього періоду є розвиток соціальної компетентності як основної складової здатності старшокласника в процесі спілкування та взаємодії знаходити нових друзів і зберігати давніх. Цей розвиток базується частково на здатності старшокласників до соціального порівняння, що дає змогу виявити й оцінити характерні риси інших. Спираючись на ці оцінки, юнаки та дівчата обирають друзів і визначають своє ставлення до різних груп і компаній, які становлять оточення їх ровесників. Вони також шукають друзів за принципом схожості, заміщуючи їх кількість якістю дружби з ровесниками, що поділяють їх погляди і цінності. При цьому інтимність стає обов'язковим атрибутом дружби з ровесником однієї статі.
При організації соціального виховання дітей та підлітків у закладі можливе застосування різноманітних форм та методів діяльності
У Державній національній програмі „Освіта” (Україна ХХІ століття) визначені основні шляхи реформування системи виховання. Один з таких шляхів – розробка і реалізація нових підходів, теорій, форм, методів виховання, що відповідали б потребам розвитку особистості, сприяли розкриттю її талантів, духовно-емоційних, розумових і фізичних здібностей. Вважається, що в роботі з молодшими школярами ефективним методом соціалізації є гра, яка створює умови для соціальної творчості дітей. Ігра дозволяє дитині усвідомити себе як особистість, самоствердитися, розвити інтереси і здібності в нових соціально-економічних умовах.
Формами громадянської освiти можуть також слугувати освiтнi або навчально-виховнi творчi програми: "Я - громадянин України", "Я i економiка", "Особистiсть", "Лiдер",
"Я i моя сiм'я", "Я - людина".
Для цього можуть застосовуватись найрізноманітніші форми та методи роботи.
- предметні тижні,
- лекції,
- творчі зустрічі,
- екскурсії та експедиції, яким надається громадянознавче спрямування.
- диспути;
- дебати,
- заходів змагального характеру.
- дитячі клуби різного спрямування,
- дитячих та молодіжних громадських організацій також сприяє розвиткові громадянської освіти.
До активних методів належать різноманітні види дискусії ("гудіння бджіл", "сніжки", дискусія-симпозіум, "концентричне коло" та інші), ситуаційно-рольові ігри, ігри-драматизації, "мозкові атаки", інтелектуальні аукціони, метод аналізу проблемної ситуації. Важливе мiсце посiдає проектна робота: органiзацiя рiзноманiтних проектiв та кампанiй, видання газет i журналiв.
Рекомендації
Допоможіть дитині в розвитку позитивного ставлення до себе шляхом поважного відношення, стимулювання його діяльності, створити атмосферу доброзичливості.
Пам’ятайте, що відсутність позитивного стимулювання та перевага негативної оцінки з боку батьків викликає почуття внутрішньої незахищеності, невпевненості в собі та страху перед майбутніми випробуваннями.
Для вашої дитини є дуже важливою ваша психологічна підтримка. У випадку невдачі він гостро відчуває почуття розчарування, образи, вини за невиправдані надії батьків. Допомогти дитині вийти з цієї ситуації можете тільки ви, сприйміть її самі та допоможіть це зробити і дитині.
Життя без проблем не буває, тому у кожної людини є проблеми. Вирішивши одну, людина зіткається з іншою. Вміння сконцентруватися на позитивному в будь-якій ситуації допоможе заспокоїтися, зорієнтуватися та знайти вірне рішення , зменшити суб’єктивне значення проблемної ситуації.
Використана література
1.https://docs.google.com/document/d/10dbkTLWH8wXTUHFVSqm99pXd1dvqIr0KA1aSpEBti-A/edit#heading=h.gjdgxs
2.https://docs.google.com/document/d/1hjg9YGv80tgyLGn88-BXO2WDc2SJPttJh7IQM8tum5c/edit
